Passeport monde
Concentrations académiques et artistiques
« Deviens un citoyen du monde »
Tu es un jeune créatif et curieux? Tu aimes découvrir les saveurs du monde, apprendre de nouvelles langues, explorer différentes cultures et voyager? Pour toi, la technologie est un moyen d’apprendre de nouvelles choses? Tu sens que ton horizon s’étend bien au-delà des murs de ta classe? Rejoins notre concentration PASSEPORT MONDE où la langue n’est pas une simple matière.
Le savais-tu ? Les élèves bilingues ou trilingues développent une meilleure capacité de résolution de problèmes et une plus grande empathie.
Pourquoi choisir ce profil ?
- Apprendre une langue, ce n’est pas seulement mémoriser du vocabulaire. C’est changer de perspective. Dans notre profil PASSEPORT MONDE, nous formons des esprits ouverts et prêts à naviguer dans la complexité du 21e siècle.
- Dépasser les frontières: découvre les cultures, les coutumes et les enjeux mondiaux à travers des projets immersifs et personnels
- Penser différemment: développe des compétences uniques. Parler plusieurs langues, c’est comme offrir à ton cerveau un entraînement de haut niveau.
- Se connecter au vrai monde: prépare-toi à échanger avec des jeunes d’ailleurs, à voyager et à comprendre les autres sans intermédiaire.
Prêt(e) à parler la langue de demain ?
À qui s’adresse cette nouvelle concentration PASSEPORT MONDE ?
Élève curieux – intérêt pour langues/histoire/cultures/traditions.
Élève ouvert à la diversité – qui respecte les différences.
Élève intéressé par son identité – ses racines locales.
Élève motivé à apprendre une nouvelle langue.
Élève qui accepte de faire des erreurs devant les autres/veut améliorer sa communication.
Élève autonome, mais aussi capable de travailler en équipe.
Élève qui aime apprendre par l’expérience.
Structure du programme
|
Caractéristique
|
Détail
|
|
Niveaux
|
Secondaire 1 à 5
Note : Le programme étant nouvellement implanté en 2027-2028, il sera offert initialement aux élèves de 1re secondaire. Par la suite, il suivra la cohorte d’élèves d’une année à l’autre, de sorte qu’un niveau supplémentaire sera ajouté chaque année jusqu’à ce que le programme soit offert à l’ensemble du secondaire.
|
|
Horaire
|
9 périodes de 50 minutes pour le 1er cycle
8 périodes de 50 minutes pour le 2e cycle
|
|
Langues Cibles (Proposition)
|
1er cycle (sec. 1-2) Espagnol
2e cycle (Sec. 3-5) Langue au choix de l’élève
|
Exemples de projets au premier cycle
- Connaissance de nos racines (premières nations / françaises / anglaises) et éveil de la curiosité culturelle.
- Se connaître soi-même (racines, héritage culturel des parents, arbre généalogique).
- Connaître les origines québécoises (racines françaises/anglaises): échanges épistolaires avec une école française ou francophone d’une autre province, répertorier des erreurs de grammaire/orthographe dans le quotidien.
- Premières nations: traditions, recettes, modes de vie (anciens et actuels), danses, etc.
- Dormir dans une tente 1res nations (Fin de semaine de camping terrain de l’école ou dans une communauté autochtone)
- Apprendre une nouvelle langue, Espagnol ; origines, différences Amérique du Sud/Espagne, labos de langues, ateliers pratiques.
- Créer un Balado à la suite d’expériences culinaires.
Ateliers culturels hispanophones :
- Musique traditionnelle, contes, cuisine, danse.
- Présence d’artisans ou de porteurs de traditions.
Sorties locales :
- Musée régional, lieu patrimonial, site autochtone, centre d’interprétation.
- Balade historique du quartier ou de la ville.
- Visite d’une ambassade.
Correspondance ou échange :
- Lettre, vidéos ou rencontres virtuelles avec une classe hispanophone.
Cuisine collective :
- Les élèves découvrent des recettes et apprennent à cuisiner.
- Distribution de la nourriture dans des organismes pour aider les familles.
Projet final rassembleur :
- Festival culturel au Collège
- Exposition ouverte aux parents
- Spectacle ou soirée thématique
Voyage culturel qui aurait lieu à la fin de la 2e secondaire – Citoyen du monde
- Voyage humanitaire – volet environnemental
- Mise en place du financement avec les élèves dès la 1re secondaire.
